Eine Studie der Technischen Universität Dresden zeigt: Auf keiner Stufe des deutschen Schulsystems wird Nachrichtenkompetenz angemessen berücksichtigt. Auch in der Lehrerausbildung gibt es gravierende Mängel. Ausgerechnet bei einer Schlüsselqualifikation für die Mediengesellschaft. Ein Gastbeitrag von Lutz Hagen.